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　　湖南成考生大多邊作業邊溫習，他們的年紀相對較大，壓力可想而知。考試的成果不光取決于時刻的確保、基礎知識的累積等多方面要素，還與學習辦法有關。

　　文科：點線面相結合

　　文科科目許多回憶的內容來不得半點迷糊，現在要充分使用全部能夠使用的時刻來突擊這些內容。
成人高考文科沖刺策略
　　成考生大多邊作業邊溫習，他們的年紀相對較大，壓力可想而知。湖南專升本考試的成果不光取決于時刻的確保、基礎知識的累積等多方面要素，還與學習辦法有關。

　　文科：點線面相結合

　　文科科目許多回憶的內容來不得半點迷糊，現在要充分使用全部能夠使用的時刻來突擊這些內容。

　　所謂“點”，便是每門課程都會很多呈現且較為零星的基礎知識。如語文課程中呈現許多的中外作家的原名(中國古代作家還有字號)、國別、所屬年代、首要思想傾向、首要文學建議、成果、代表作，該作家在文學史上的奉獻，以及所選課文的體裁及出處等。這些內容在答題上要求十分精確，一起也是考試中重要的查核點，咱們常常由于遺漏或回憶不精確而丟分。對“點”的學習，有兩種辦法，一是在書本本上做標志，以便在閱覽時引起留意。二是記在筆記本上，分章會集識記，這樣能克服渙散回憶的缺陷，學習效果十分抱負。

　　所謂“線”，指教材中整個內容的連貫性，拿到一本教材，首先要看一看有哪些內容、多少章節、關鍵是什么，做到心中有數，學起來自動。內容的連貫性包含兩個方面，一是章編內部的聯絡，二是章編之間的聯絡，也便是整個教材之間的聯絡。在學習中分章分編會集學習，從總體上掌握章編首要內容，講了些什么，包含哪些方面，捉住了關鍵，就等于捉住了學習的“綱”。這種“線”的學習辦法特別合適前史科目的溫習。它會讓你的前史知識進入較體系化的學習。

　　所謂“面”，指整個教材的包括面。許多人往往只學習教材中一些條條框框性的東西，乃至花很多時刻死記答案，而忽視全面體系的學習，不能做到八面玲瓏，只知道這么樣，而不知道“為什么”這樣，遇到剖析和論述題難以做到精確和全面。對“面”的學習，要做到細讀沉思，弄通弄懂，不要死記。因而學習中有必要扎扎實實，八面玲瓏，才干做到應付自如。

　　在最終這段時刻里，專家指出：回憶的內容要留意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。不要羈絆于纖細的知識點，而是要捉住大的方面。
　　所謂“點”，便是每門課程都會很多呈現且較為零星的基礎知識。如語文課程中呈現許多的中外作家的原名(中國古代作家還有字號)、國別、所屬年代、首要思想傾向、首要文學建議、成果、代表作，該作家在文學史上的奉獻，以及所選課文的體裁及出處等。這些內容在答題上要求十分精確，一起也是考試中重要的查核點，咱們常常由于遺漏或回憶不精確而丟分。對“點”的學習，有兩種辦法，一是在書本本上做標志，以便在閱覽時引起留意。二是記在筆記本上，分章會集識記，這樣能克服渙散回憶的缺陷，學習效果十分抱負。

　　所謂“線”，指教材中整個內容的連貫性，拿到一本教材，首先要看一看有哪些內容、多少章節、關鍵是什么，做到心中有數，學起來自動。內容的連貫性包含兩個方面，一是章編內部的聯絡，二是章編之間的聯絡，也便是整個教材之間的聯絡。在學習中分章分編會集學習，從總體上掌握章編首要內容，講了些什么，包含哪些方面，捉住了關鍵，就等于捉住了學習的“綱”。這種“線”的學習辦法特別合適前史科目的溫習。它會讓你的前史知識進入較體系化的學習。

　　所謂“面”，指整個教材的包括面。許多人往往只學習教材中一些條條框框性的東西，乃至花很多時刻死記答案，而忽視全面體系的學習，不能做到八面玲瓏，只知道這么樣，而不知道“為什么”這樣，遇到剖析和論述題難以做到精確和全面。對“面”的學習，要做到細讀沉思，弄通弄懂，不要死記。因而學習中有必要扎扎實實，八面玲瓏，才干做到應付自如。

　　在最終湖南大學成人高考這段時刻里，專家指出：回憶的內容要留意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。不要羈絆于纖細的知識點，而是要捉住大的方面。